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                                          花开应有时——正确引导青少年早恋的实践案例

                                          作者:陆振权   摄影:   发布人:王德军   来源:转载其他   发布日期:2020-04-02   点击量:11665   手机模式

                                          花开应有时——正确引导青少年早恋的实践案例

                                          陆振权

                                          不久前,又一次收到两位学生的婚礼请柬,这已经是好几对学生喜结连理的请柬了。让我想起了十二年前,因为这两人早恋引发的一场冲突。当时,班主任、年级组、德育处谈话,都无济于事。女生父亲便直接闹到校长室,要找男孩子算账,想揍他,甚至还要求男生的父母到学校作出承诺,保证男孩子再也不骚扰他的女儿。一番劝解后,我告诉女生家长:一是打人违法;二是十年后,假如他们俩真的成为人生伴侣,那情何以堪?

                                          随后,我分别找了这两名学生,推心置腹地与他们谈了一次话,并且给他们都送了四句话:恋爱很美好,为时还太早,自己要优秀,更为对方好。在接下来的日子里,他们没有再沉溺于早恋的情感中,而是把喜欢对方的种子深深埋在心底,发奋努力,不断提升学习成绩,最后分别考取了各自理想的大学。大学毕业以后又经历了几年工作。最终,他们还是认定对方最合适,步入婚姻的殿堂,结为幸福的终身伴侣。

                                          也看到过另外一个案例,讲的是有个中学的班主任,在办公室批评某个女同学,说她早恋,女同学坚持不肯承认早恋,但班主任还是严厉批评并强调和男生一起手拉手就是早恋。最后,女孩子为了证明不是早恋,直接跳楼自杀酿成悲剧……

                                          青少年早恋问题是一个沉重、复杂但却绕不开的话题,令很多父母、老师一筹莫展,头疼不已。如何正确引导青少年早恋呢? 

                                          一、肯定恋爱很美好,建立良好的信赖关系

                                          什么是早恋?早恋,也叫作青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国,早恋一词带有负面色彩,一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情,特别是在校中小学生之间的恋情。

                                          对于很多人来说,恋爱是人生中最美好的记忆。青少年时期也是人生中最美好的一个时期,这个时期的青少年,由于身体各器官组织的发育日趋成熟,由生理成熟引发的深层次性意识也逐渐觉醒,因而会产生非常自然的恋爱行为,这是人类的本性。

                                          恋爱很美好,这一句话是对早恋的基本认识,肯定了恋爱的美好,就不会引起学生反感,是接下来引导学生走出早恋的基础。高中时期的男女学生,一般在1618周岁,正是情窦初开的青春期。怎样劝导他们正确对待青春期的约会,怎样让他们把人生最美好的青春时光更多地投入到学习生活中,这是学校德育不可回避的一个课题,也是教师和家长必须承担的一项责任。

                                          要知道,无论是从生理还是心理角度来看,青少年对异性产生了爱恋的心理,都是非常正常的健康的反应。恋爱本身肯定是无害的,一次美好的爱情,让人受益终生,激励着个体生命积极美好、充满希望地过好每一天、做好每件事,人生因此而美好幸福,人类因此而得到繁衍,生生不息。在人生中,爱情是最美好的,爱是一种精神素质、精神力量,只要爱心犹存,人就有美好的希望和幸福的未来。

                                          青少年身心发育尚不成熟,过早地开始沉溺恋爱,就像吃了青涩的果子一样,味道只有苦涩,是有害而无益的。尽管那些陷入早恋的中学生会觉得自己对待爱情是非常忠贞的、严肃的、认真的,不是随便玩儿的,但是他们年纪尚小,对什么叫真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务担当却都还不知道,也根本没有物质基础和能力可以承担相应的责任。所以,尽管爱情美好,但是如果时间不对,就会让美好的爱情不再美好,白白浪费了自己珍贵的情感。

                                          二、分析为时还太早,理顺生命成长的规律

                                          花开有季节,成长有规律。春天是植物发芽开花的季节,如果冬天的时候一棵树就发芽开花了,那到了春天的时候,这棵树可能就死了。恋爱如果不按照规律进行,也一定不会有好的结果。春播夏长,秋收冬藏,是大自然的生长、发展、结果的过程和规律,恋爱的发生、发展、结局也同样要符合规律。

                                          以下是我和一位早恋男生的对话片段:

                                          师:你是不是觉得她是最好的女孩?

                                          生:我觉得我认识的女孩里她最可爱。

                                          师:老师相信你的眼光。但是,你才上高二,你认识的女孩有多少?

                                          生:我心里只有她。

                                          师:这位女同学是你到目前为止认识的最好的女孩,可是,你将来会有更多的机会认识更多优秀的女孩,到那时你该怎么办?你会不会后悔?

                                          生:可是,现在让我离开她,我很痛苦。

                                          师:你幼儿园时有最要好的女同学吗?

                                          生:有的。那时还小,什么都不懂。

                                          师:小学和初中时有过很喜欢的女生吗?

                                          生:也有的。

                                          师:你以后还要上大学,认识的女孩还会有很多,到时候你的选择也会比今天更多。如果你现在确实觉得女孩很好,但是如果影响了自己的学习,考不上大学了,那女孩也就和你无缘了。如果你与这女孩真有那份情缘,那就先埋下这颗种子,好好学习,考上了理想的大学,再让它开花结果多好。

                                          生:老师,我懂了。

                                          从此以后,男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心底,生命的乐章却弹奏得更欢快了。他明白,即使爱的种子发芽了,在没长成参天大树前,不可能结出甜美的果实。而在这之前,自己只能做一个默默耕耘的农夫,耕耘浇灌自己,做好自己,等待庄稼的成长、成熟、收获。

                                          发现男女学生有早恋现象,既不能不管不问,听之任之;也不能简单粗暴,一棒子打死。教师和家长在教导的时候,首先要用同理心感化孩子,站在孩子的角度,告诉孩子,自己在他这样的年纪也有这样的情感和心理,这是很正常、很美好的一种情感和心理,让学生首先从情感和心理上接受老师和家长的教导。其次要以理服人,帮助学生分析这种情感的利弊,以理智诚恳的态度向孩子讲述早恋的后果及危害。只要父母、老师坚持摆事实讲道理,以理服人,以情导人,学生是能够接受老师和家长的教育劝告,摆正心态,珍惜情感,保持理性,最终收获美好未来的。

                                          三、强调自己要优秀,描绘美好未来的蓝图

                                          为何要强调自己一定要优秀?一方面,是自己能力、实力的体现;另一方面,也是因为你喜欢的人一定是你心目中很优秀的,而只有自己优秀,才能配得上对方的优秀。同时,正因为对方优秀,所以一定还有别的同学也会很喜欢,如果自己不优秀,那怎会得到对方的重视和喜爱呢?青少年时期的学生,都有争强好胜的心理,为了使对方的心灵也保留对自己的美好印象,自己一定要变得更加优秀,才会惺惺相惜、互相爱慕、互相促进

                                          那如何变得优秀?在校期间,要好好读书,品学兼优,心怀理想,并为着理想奋力拼搏,不断丰富自己、提升自己,吸引对方;然后,和对方保持共同的价值观、人生观、世界观,才会携手共进,共同创造美好的未来。就算将来不能成为婚姻的伴侣,至少也是人生的知己好友!

                                          2008届,我校毕业生中有一位林姓男生喜欢班级里的一位优秀的女生,女生也喜欢他,但他们在学校期间默默把喜欢的种子埋在心底,把对方作为自己勤奋学习、努力拼搏、不断超越、追求卓越的强大动力,他们相互激励,相互促进,比翼竞逐,双方都变得更加优秀,最后双双考入了理想的大学。男生考取的是同济大学,本科毕业后又以优秀的成绩考入英国牛津大学攻读硕士、博士学位,毕业后最终留在牛津大学任牛津数字教育平台主席,现在两人也已经结成美好幸福的伉俪。

                                          四、明确更为对方好,凸显爱情崇高的境界

                                          更为对方好,这句话是四句话中最困难,又是最能够打动人心、提升学生爱情观的一句话,也是引导学生从早恋情感里走出来最见成效的一句话。

                                          为什么要更为对方好?爱情之所以那么美好,是因为它非常崇高、纯洁,是利他的而不是利己的,是以对方的快乐为快乐、对方的痛苦为痛苦的,是为了对方的幸福快乐,自己可以克服困难、赴汤蹈火,甚至不惜牺牲自己的。如果只为了满足自己的恋情或者欲望,为了自己的快乐幸福而不顾对方的感受,那是非常自私的,而且一定会遭到对方反感。如果在学生时代两个人都因为相爱而不再进步发展,那就算以后真的成为了婚姻伴侣,也会相互埋怨而不幸福。所以,自己要优秀,更要为对方着想,帮助对方、成就对方。这种为对方着想,想方设法帮助对方、提升对方、成就对方成为最好的样子,才是最美好的爱情。

                                          一位高中女生的妈妈,偶然在女儿的抽屉里发现了男孩子的情书,这位妈妈没有声张,而是找了一个合适的场合,和女儿亲密交谈,讲了自己高中时的故事。妈妈讲道:我高中时我们班有一位男生,长得帅学习又好,我非常喜欢他,但是没敢说。女儿一听就来了兴致,问道:为啥没说呢?妈妈说:一是因为那时候胆子小不敢表白;二是怕说出来遭到拒绝,伤害了自己;三是怕说出来后,不仅扰乱了自己的学习,也扰乱了对方学习,破坏了自己心中对美好爱情的想象。女儿若有所思,妈妈继续说:那时我们班有好几对,结果都没考上大学,而且后来也没能走到一起。相反,我和那个男生因为相互没有表白,可以大大方方在学习上相互帮助,相互竞争,相互鼓励,最后我们都考上了理想的大学。”“那后来呢?女儿好奇地问。妈妈顿了一下说:后来男孩子考到了北方著名的大学,又考了博士,成了大学教授,在北方成了家。自己留在了家乡,遇到了风趣幽默、同样优秀的你的博士爸爸,然后诞生了你这么一位聪明美丽的女儿,拥有了一个幸福快乐的家!中学时代年龄还小没什么阅历,青春期心理还不成熟,随着时间的推移,眼界和阅历逐渐开阔,眼光也会不断变化,会遇到更多优秀的男生。这一堂生动的教育课就结束了,女儿自然知道自己该怎么做了。

                                          春春期的少年,他们的传统道德观念还不完善,不是十分懂得在异性交往中应该如何自制,如何尊重异性,也不大清楚自己的这种异性交往活动会导致什么样的严重后果,很多年轻人,情感一冲动起来就什么都不管,这样就造成了许许多多的社会问题,对家庭和个人来说都是悲剧,毁了自己一生的美好和幸福。另外青少年自我控制能力不强,一旦失恋,就很可能会导致严重的失落感和不正常心态,对心理造成持久的消极影响,甚至直接影响以后的爱情和婚姻生活,造成人生阴影。

                                          青少年早恋终归是一种正常的心理和生理现象。作为父母和教师,既要表明自己坚决反对的态度,又要给予孩子充分的尊重,积极地找出早恋发生的主观原因和客观原因,从根本上对症下药。比如,青少年的特点是活泼好动、精力充沛。父母、老师要鼓励孩子多参加班上的文体活动,可以分散孩子过人的精力,丰富他的文化知识,发展他的智力水平,强壮他的身体,这样能够转移孩子对恋情的注意力,让孩子能够克服想入非非的精神空虚。另外可以鼓励孩子与那些优秀的成年人成为互帮互助的朋友,介绍他们认识品学兼优的同龄伙伴,不断提升自己、成就自己,赢得自信。

                                          其实,一个与异性交往很成功的人,往往情绪饱满,精力充沛,学习和工作的效率都很高。因此,与异性交往本身并不会对学生造成负面影响,相反可能还有积极作用。当然,在与异性交往时,可能会发生一些矛盾,遇到某些挫折,影响人的情绪。在一些名牌大学里,有不少只会读书考试,不善与人交往,尤其是不会与异性交往的学生,他们出现心理问题的概率很高,一些人最终因为情感问题而痛苦不堪,前程尽毁。成功的教育应该兼顾智力提升和社会性发展,而不是将二者对立起来。

                                          作为教师的我们应细心呵护和尊重学生的美好情感,让他们像花草沐浴风雨和阳光,才能实现健康、茁壮成长。

                                          本文来自《中国德育》2019年24期


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