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                                          如何提高学生上网课的积极性和自律性?

                                          作者:刘永要工作室   摄影:   发布人:王德军   来源:转载其他   发布日期:2020-04-01   点击量:12702   手机模式

                                          如何提高学生上网课的积极性和自律性?

                                          来源:微信公众号广东省刘永要名班主任工作室

                                          本期研讨集中反映了老师们在开展网络教学过程中存在很多困难,课堂效率如何?作业落实如何?都是困扰老师的难题。通过研讨,老师们从课堂互动、作业跟踪、管理方式等方面分享了自己的一些做法,不一定是成熟的做法,但可以参考,结合自己的教学实际,择其善者而从之,其不善者而改之。

                                          一、课堂增强互动性,作业形式多样化

                                          广东佛山惠景中学梁妙娜:在上网课的这段期间,学生和自己都慢慢适应这种模式,对于物理这个学科,觉得网课和在校上课还是有比较大的区别,在管理学生方面,主要是针对两点:①考勤:采用随机点名的方式让学生回答问题;②学生的学习效果:分上课课堂和课后作业,在课上,互动方式上基本采用A正确B错误的方法让学生在留言板互动;大部分题目用选择题形式与学生互动,如果遇到实验和画图题,则要求学生拍照上传,现场批阅;内容上,为了使学生注意力集中,在教学过程中穿插实验或其他补充科普视频。为了督促学生认真完成作业,我分书面作业和口语作业,口语作业课上布置;也希望通过口语作业让学生注重对重要知识点的输出。

                                          二、小组管理,全覆盖跟踪管理

                                          广东阳江阳东区东城学校曾宪甜:隔着一根网线,班主任一个人的管理是有限的,为了取得更好的管理效果,在日常监督中,我依然按照学校班级管理模式组建了学生线上自我管理团队。实行小组学习捆绑制度,发挥同伴效应,互相鼓励、相互帮助。组建了不同的管理群:停课不停学学习群(全体师生)、同心协力群(由科任老师和课代表组成)、阿里巴巴董事会议(由课代表和各小组长组成)、各小组群(由小组长和组员组成)。小组长职责:组织线上作业讨论,检查组员作业完成情况。课代表职责:协助老师完成布置的任务。班长职责:每天发布早晚打卡信息,协助老师全面管理班级各方面内容。班主任助理职责:帮助班主任整理表格,核查信息。我们班是晚上8点前组员在小组汇报,组长9点前向班主任助理汇报登记,一周算统计一次,最高分的小组回校后再奖励。每周评选一次居家学习自律好学生,以上课考勤和作业完成情况以及家长推荐为依据。

                                          山西太原五十五中王伟凤:我设置组长群,组长督促组员,一组四个人,每天将作业完成情况回复至群里。如果有个别极不配合的,单个人出来当自己的组长,单独汇报。前几天一定得把好关,落实到底。没交的就关心他,私聊,使得他不好意思不交。抓住优点就表扬,而且经常讲一些提升学生内动力的优美语言及实例,整体学生很不错。注重落实,真正主动关心学生,他能感觉得到。变着法用幽默语言让他搭理,斗智斗勇。

                                          三、实施奖惩制度,调动学生积极性

                                          广东省台山市赤溪中心学校彭文达:昨天周一上课之前我立了一条新规,如下:为了提高作业效率,避免拖延症,今天开始作业新规:1.优秀作业限于六点前提交,记入奖励积分;2.七点(不含)以后作业额外加罚1倍;3.隔夜作业额外要加罚2倍。为了强化效果,昨天晚上还没交作业的一个个电话打,催交。昨天每班欠9个,今天每班欠5个,还是钉子户。

                                          广东省台山市赤溪中心学校彭文达:@广东省佛山市南海中学孙钦强? 加进一条:551奖励原则,每周连续5次前5名交作业的免下周1次作业。真要加一些奖励措施才行,处罚要求太严,学生抵触情绪高涨。上两周,有个学生经常在我上完课,立刻做完作业,独立完成得非常好。特产表扬,免交作业一次。这个学生很高兴,当场说有作业自己还会完成的。所以奖励主要带动一种积极向上的气氛。

                                          广东省台山市赤溪中心学校彭文达:先从自己教的一科开始。河南郑州85中刘雨洲:奖励性的措施,心愿卡也不错。结合作业情况、结合成绩进步,力所能及满足孩子们的心愿,孩子们很期待,很兴奋。以前整过的是,年级进步100名奖励一本学生自选的图书30元左右,家委会出钱。心愿卡,让孩子们把心愿写一个心形卡上,假如作业或成绩明显进步,动员家长完成孩子心愿。当然心愿卡要把把关,不切合实际的不行。

                                          四、以退为进,给学生一个自我调整时间

                                          佛山市三水区乐平中学汪婷婷:我们班的钉子户,我最开始是电话,后来是视频,直到最后他不接电话、不接视频,家长也说多次劝说也没有用,不愿意学习。后来我就慢慢淡化下来,这两个星期他自己偶尔会交作业了!可能最开始的时候家长和孩子都觉得这是一个短期的,很快就会开学的,但是随着线上教学到第6周,家长和学生开始意识到这可能还有很长时间,慢慢的就自己改变了。大家最开始都是观望状态,我每天发学生在线学习时间,表扬全勤的,还有就是上课时间较长的。家长自己去品味吧!很多家长和学生慢慢就跟上了。作业这个问题,因为班级学生的层次太不一样,然后我们也没有分层作业,很多孩子像数学、物理、英语确实存在困难的,我就跟科任老师商量交笔记。

                                          五、适时发“心灵鸡汤”,激励学生

                                          广东阳江阳东区东城学校曾宪甜:每天一早会给孩子们发一段激励的话,希望借此能触动孩子的心灵,培养孩子们积极向上的人生观,参加网课学习更加有力量。比如“困难这家伙,是专门欺负人的,特别专门欺负那些意志薄弱的人。你越怕它,它就越欺负你。“困难”是最怕那些坚强的人,遇到意志坚定的人,它必败其手下!”;“每一个优秀的人,都不是与生俱来带着光环的,也不一定是比别人幸运。他们只是在任何一件小事上,都对自己有所要求,不因舒适而散漫放纵,不因辛苦而放弃追求。雕塑自己的过程,必定伴随着疼痛与辛苦,可那一锤一凿的自我敲打,终究能让我们收获一个更好的自己!”等。鸡汤我都是前一个晚上睡觉前编辑好,第二天闹钟醒来直接发。


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